先週号でお知らせしましたが、私はこのロスアンゼルスから離れ、日本に住むことになりました。引越しは来月末を予定していまして、今日もワイフと家の中のガラクタ整理をしているところです。

雑貨屋はサウスベイからのたよりと題してお送りしているように、もともとはサウスベイとその周辺の仲間との交流のためにZAKKAYA　WEEKLYをEメールによって配信したのがその始まりです。あれから3年半が経ち、おかげさまで、サウスベイだけでなくそれ以外の地域や国のたくさんのすばらしい仲間と出会うことができました。ありがたいことだと感謝しています。この雑貨屋を通じて、学べたことは、自分から何かを発信することで、そこからまた新しい何かが生まれるということです。たくさんの方からのご声援をいただいているこの雑貨屋はどこにいこうとも、発行していきますので、これからもごひいきにお願いします。（R.O.）

振り返ってみると私にとって「歴史」とは、中学や高校時代に学んだ授業の一科目であり、更にその授業とはイコール“受験勉強”でした。

　例えば日本史とは旧石器時代、新石器時代のような大昔にどこの遺跡の土器がどうした、土偶がこうしたといった事から始まり、その後の各時代の出来事と年号などを必死に暗記し、受験に備えたのです。

　そして「歴史授業」は時代に沿って下り、江戸・明治・大正・昭和の始め頃までくると学年度が終わってしまい、時間切れで現代史は学ばず仕舞いといったパターンが常でした。

　先日、私の遠い親戚の高校一年生に50数年前の太平洋戦争の話をしたら、「ヘエー、日本ってアメリカと戦争をしたんだ？。おじさん、それで日本とアメリカ、どっちが勝ったの？」――　私としては二の句が継げませんでした。

　君はそんな事も知らないのか！――　と憤慨してはみたものの、でもよく考えてみればこの年代の若者は戦争の体験者でもなければ学校でも教わっていないのなら知らないのは当然で、問題とすべきはむしろ我々年長者サイドと日本の歴史教育の方なのかもしれません。

　そこで私は日本の「歴史教育」の現状とあり方に対し、次のような発想と提案をいたします。

（１）、年号や出来事をむやみと丸暗記させる「歴史教育」は歴史への興味をそぐだけでマイナス効果しかないと思います。学校の「歴史教育」では世の中の大きな時代の流れをつかむこと、歴史の学び方だけを中心に教え、あとは各個人が関心と興味のわいたテーマを自分で学び、何かをつかむようにさせたら如何でしょうか。

（２）、時代の流れをつかむ場合でも、先史時代から現代への流れでなく、先ず今の時代から始め、過去に遡った方がかえって時代背景、因果関係がはっきり見えるのではないでしょうか。それにどうせ太古の遺物の話を聞いても、考古学上の新発見がある都度それまでの定説は簡単に覆えってしまうのですから。

　　　　私が学校時代に習った歴史の教科書によると、日本で初めて鋳造された貨幣は「和同開珎（わどうかいちん、又はわどうかいほう）」であり、日本での米作りは、弥生時代に始まったと書いてありましたが、最近では「和同開珎」より古い「富本銭（ふほんせん）」が発掘され、またコメとほかの穀物を組み合わせた農耕が縄文時代前期からすでに存在していたことを示す発見があったりしています。

　　　　また、現代を起点にする「歴史の流れを考える教育」にしたら、前述の「それで日本とアメリカ、どっちが勝ったの？」なんて事もなくなるでしょう。

（３）、歴史の試験問題は上記の考え方による問題に限定し、丸暗記を要求する問題は一切出さないようにする。

　暗記が苦手な私にとって学校時代の「歴史」の授業はたいくつでつまらない時間でした。

　　でも最近の私は身近な歴史をも含めて「歴史もの」に大変興味を持っています。例えば、ここ広いアメリカの「道路」について、その生い立ち、各時代を背景とする「道路」の意味と意義、個々の道路と沿線住民への関わり、インターステイト・ハイウエイの光と影等々・・。

　　資料や本で調べたり、実際に現地に行ってみたり、すべてがわくわくするほど興味がわくのです。そしてその結果、本来のテーマであった「道」だけでなく、そこから発展して自分でも驚くほどいろいろな事を学んでいる事を知りました。

　誰からも強制されないテーマとはこれほど楽しく、生き甲斐にもなりうるのだとい　うことを実感した次第です。そして「歴史を学ぶ」のではなく、「歴史から学ぶ」のだということもようやく最近身をもって感じ始めました。

河合将介( skawai@wakao.com )

「うちには色々面白い物があるんだよ。ほら、来て観な」と手を引かんばかりに案内してもらった所、位置こそ２階の端にあれ、そこは昔でいう屋根裏だった。私は初めてお邪魔したそのお宅の、しかも屋根裏に入る事をかなり躊躇したが、「いいから、いいから遠慮しないで、ほら、こんなもんもあるんだよ」と、工事現場用ヘルメット、柳ごおり、湯たんぽそして沢山のアルバム等など、次々に出てくる宝物に魅せられて、気がついた時既に夕陽は沈んでいた。「屋根裏物語その２」、羅府の玉三郎こと中條さんと二人っきりで過ごした屋根裏での秘密、、、。

その屋根裏を含む御自宅を設計建築なさった中條さんのお父上は、建築家として名実共に活躍なさる傍ら、旅行とカメラにも大層凝っていらした様だ。一般の日本住宅に比べ天井も高く、また広めに作られたそのひと部屋ひと部屋には、旅や四季を撮った写真が飾られ、何処そこに亡き父上の香りがあった。そしてそれ以上に屋根裏は、亡き父上の歴史と香りで充満していた。几帳面に整理されたアルバムには、未だ玉三郎形なき頃の物から玉の様に可愛かった（これはホント、皆さん信じて！）玉三郎と父上の交流が貯まっていた。そこには玉三郎がかつて開いたことも無い物まで、「へえ、こんなもんもあるぞ」と無造作に取り出しまくり与えられるその宝ものに、「ワア〜、ワア〜」と私は歓声を挙げながら、凛々しく逞しい昔の男、玉三郎の父上に惚れる想いであった。下の台所から包丁がまな板を叩く音が、近所の赤子の泣き声が、放たれた窓から聞こえていた。

昔、結婚を約束したその男は、写真を撮るのがとても上手かった。彼が撮る写真の私はみな愛らしく、それは撮る側と撮られる側のこぼれる程の愛情が、レンズを通して芸術と化したものだった。先週から、来週病院へ行く準備として、家にあるガラクタ整理を始めた。私が産声を挙げた頃からのアルバムも出てきた。自分の怠慢を嘆きながらのガラクタ整理は何日あっても進まない程、喜怒哀楽の想い出の整理、私の心の屋根裏掃除だった。

何でもかんでも取り出してそのままにしてしまった物置部屋（今回は屋根裏と呼ばせてもらった）での二人の秘密を、玉三郎の奥方に打ち明けた。「ゴトゴト音がしているから何をしているんだろうかと想ってた」と、後始末の大変さを未だ知らない幸せな返事だった。玉三郎の母上が屋根裏での秘密に加え、亡き父上のその人となりや想い出も話して下さった。笑い泣きしながら話されるそのドラマに、私は玉三郎こと中條さんの母上の、その心の屋根裏を「ちょっと」だけ覗かせてもらった気がした。母上の話を私と一緒に聞いていた鈴虫は、力強い日本語で鳴いていた、、、今年は初秋長月の、さくらの浦和屋根裏物語。

先週はJERC(Japanese Educational Resource Center)という教育ボランティアの皆様による送別会を開いていただきました。たいしたボランティアもできなかったのですが、とても気のいい皆様と知り合えることができとても良かったと思います。日本に帰ってもインターネットを利用してお手伝いができそうなので、続けていきたいと思っています。

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